在我的学习生涯中，对我影响最大的是高中时的俄语老师，他让我明白教书育人是一件很有意义的事情，改变了我不愿意当老师的旧观念。

我上高中时是1981年 ，在郊区中学，那时学校师源不足，我们这届开的都是英语班，没有俄语班，原因是缺俄语老师；还有就是这个学年学俄语的学生太少，就我们五个。开学大概一个多月后，学校就让我们下一个年级的俄语老师（特级教师）给我们代课，由于白天有时老师的课串不开，经常晚上给我们上课。记得有一次，老师在家刚做完饭，手还没来得及洗，就急急忙忙的来给我们上课，因为我们清清楚楚的看到他手上带有揉面的痕迹。我们都很感动，因为那时老师给学生补课是不收费的。后来为了感谢老师，我和一个同学给老师买点水果送去，当时正赶上老师上课，我们把他叫出来，结果老师却说，“你们好好学习，考上大学，就是对我的最好回报。”当时不知为什么我落泪了。现在39年过去了，这句话我还记得。当时心里就有一股力量，就是“我一定好好学习，考上大学，报答老师。”后来我真的考上了大学，回来看我的老师们，当我到俄语老师的办公室时，甭提他有多高兴了，伸大拇指表扬我，笑得合不拢嘴，就像他考上了一样。 现在我明白这是做老师的最高追求—“成就感”。

那时是八十年代初，农村的生活条件都不太好。在这所郊区学校学习的学生多半是农村的孩子，朴实，好学。老师也是踏实肯干的那一批人，像我们俄语老师这样的人是文化大革命从大学下放过来的那一批人，知识功底很强，有教学方法，我们上俄语课的时候，自己好像完全融入到俄语的情景对话当中，正在兴奋的时候，下课了。所以俄语课总给我们意犹未尽的感觉。我们爱俄语老师，也爱学习俄语。记得模拟考试我的有些科目成绩不理想，自己心情沉重，打不起精神。俄语老师看我这样就告诉我，每科课堂听课要注意力集中，打起精神，不要想别的，没用，脑子里要想着下一步怎么提高，而不是沉浸在坏情绪里，这是很耽误事的。我听进去了。后来我的高考成绩还是不错的，高出本科段40分。俄语是百分制的，当时我得了92分的好成绩，俄语班的其他同学最少的也80多分，比他们英语分高多了。

还有一件事使我印象很深，记得有一天我们下课后俄语老师拿出来一张大照片给我们看，那里面有我们俄语老师，还有华国锋主席。那是1976年参加的全国教育工作会议，接受当时华国锋主席等领导的会见留下的照片。当时主要任务是编中学教材。后来还去出过高考题。再后来中苏贸易的时候还有人请他当过翻译。他能说一口地道的俄语。很厉害。但他最喜欢的还是教学，扎根乡村教育三十多年了。我想那时我们中学教育成绩斐然，和像我们老师这些勤奋敬业、不求回报的专家型的教育工作者是分不开的。

他说话很直，自侓性很强，记得当时他是外语组组长，他要求老师不能在办公室聊天，要想聊天去外面聊去。在办公室只能钻研教材，备课，写教案等，办公室可以探讨教学方面的事情。他的课教的那么好，每天还在办公室兢兢业业的备课，写教案，刻卷子（那时是用铁笔把字刻在蜡纸上，之后用手动印刷）。同组有的年轻教师都说，做不到他那种程度。后来在我的三十多年的教学中，他就成了我的榜样、我的楷模。如今我也退休了。回忆往事，感慨颇多。前一段时间去看我们敬爱的老师，他已经不认识我们了，想请教他当年更多的教学“高招”，已经不可能了。他得了“老年痴呆症”。现在我们教育改革，好的方法都在展现，头条给我们提供这么好的平台，如果把我们俄语老师当年的教育方法拿来也一定非常有价值，使我们大家受益。这是一个小小的遗憾。

最后感谢我的俄语老师，他让我明白教书育人是一件很有意义的事情，使我走上教师这个行业，当看到自己的学生能从自己这里收获很多东西时，一种莫名的成就感就会油然而生。再次感谢恩师！