如果靠打和事后内疚就能解决问题，这世界怕是不会好了，家家户户都可以用这招，但凡有孩子就能用上，未成年人保护法了解一下。

孩子被老师留下，回家不做作业是果，有因才有果，家长需要做的是找出因，才能从根源解决果。

首先看孩子被老师留下的原因是什么？

1、上课不专心，讲话多动，干扰课室秩序，影响同学听讲？

2、和同学屡次发生冲突，暴力伤人或被伤？

3、成绩太差，影响全班进度？

4、长期不交作业或不完成作业？

5、顶撞老师，长期和老师对抗？

如果是1，则注意观察日常生活和上课状态，去医院检查是生理性疾病导致的感官失调综合症或多动症等疾病原因还是从小就没有培养专注力的好习惯导致，是病导致就遵医嘱治疗疾病，是专注力和自控力差就开始日常训练。

是2，则需了解背后原因，是孩子自己没有边界意识，缺乏情绪管理，屡次侵犯他人权利，导致暴力伤人，还是孩子内心弱小无助，不敢维护自己的合法权益，导致长期被校园霸凌？

是3，则需掌握成绩差的原因。听不懂？粗心大意？听不懂是因为理解力有限，基础太弱？还是因为上课走神根本没听？是反应就是天生慢半拍，还是早期缺乏锻练、训练导致？

4是因为不会写还是懒？是不重视无所谓的态度问题，还是书写能力太慢问题？

5是因老师长期歧视打压造成的对抗，还是孩子自身厌学等造成的心理和情绪行为上的问题。如果是个别老师师德有亏，方法粗暴武断造成，需要家长介入，和当事老师沟通解决问题，沟通不了，逐级找上一层解决，最后还是无法解决，则考虑换班、转校。如果是孩子问题，则需了解孩子这么做背后的原因，再针对性解决。

再来看回家不做作业的原因。

不会？畏难？不想写？懒惰？贪玩？没时间？

不会就辅导，一遍不行二遍，换种方式试一下，再不行请专门的辅导老师来。

懒惰就治懒。万事开头难，把作业分解成一个个小任务，开始动笔写就是成功第一步，及时给予鼓励。每前进一步都及时给予支持和肯定。

贪玩就制定目标，刚开始每完成一个小任务，就给予5到十分钟的玩乐时间，待孩子习惯巩固后，二个小任务再给玩乐时间，直到达到目标才最终放松的长时间的玩乐。

任何改变都不是一蹴而就，都是滴水穿石的韧性，家长做好打持久战、拉锯战、攻坚战的心理准备，做好情绪察觉和控制，才能在平和状态下，一点点地看到孩子的进步。

打人是错误的，内疚是一种无用的情绪，因此，家长要做的功课也很多，都是第一次做父母，要学习成长的地方太多，让我们和孩子一起成长，共同克服身上的缺点，成就最好的自己。