教师评聘高级职称评聘很难。难在名额太少，过程中有不公平现象 ，但职称对教师真的太重要了，工资、前途都与此相关，不是凭个人努力就能实现，让老师真是感到累心、揪心。指标分配不合理，年轻及一线老师机会少，手续太繁琐，材料太多占据教学时间。工资高级教师比中级高1000多元，于是一些青年教师认为我们做一样的工作，工资却差别那么大，难以心理平衡。加之青年教师房贷车贷老人孩子负担很重，于是中级教师认为我付出了，却得到的少，认为

有一些老师评上高级职称后会产生懈怠思想，其实原因有以下几点

第一、老师能评上高级职称时，基本已经到顶了，再也没有什么追求了。能够评上高级职称已经是50左右了，一路走来不容易。为了评职称，担任公开课、教改、主持不同的课改、做足班主任年限等。很多人有这种惰性，年轻时候经过努力干出了一些成绩，现在是高级职称了，就开始放松自己啦！

第二、评上高级职称后，有些老师就再也不想担任班主任工作了。每天提心吊胆，生怕学生出问题。只有那些想评职称的年轻人没办法才做班主任的。

第三、领导认为用以老带新的方式来培养中青年教师，很多学校，一旦老师评上高级职称，考虑高级教师年龄偏大，一些重活累活不再安排，上好自己的课就可以了。所以才导致有人说，评上高级职称以后就放松自己了。

其实没有任何人可以一直在跑道上一刻不停的跑下去 ，即使是机器也需要保养维修。能够评上高级职称的老师他在工作中犹如参加一场耗时耗力的马拉松赛跑一样，在中途修整一下，调整自己的情绪，放下一些不必要的羁绊，然后轻装上阵搞好需要搞好的工作无可厚非。

评选高级职称的过程不是一撮而就的，要达到这些条件，除了完成必要的教学任务外，还要有教育教学科研任务，班级管理工作经验，学历提升等等这些就如同一匹负重前行的老马，当他一边走路，一边识途，一边寻找食物，一边补充能量的过程中疲惫不堪，终于胜利到达彼岸的时候 ，他已经人到中老年，精力跟不上，只需要把自己在这个过程中形成的经验加以总结，取长补短，以最佳的最优化的方式方法进行常规工作就好。

此外每个人都有一个慢慢变老的过程，人与人之间需要理解，宽容。中国有尊老爱幼的优良传统，只要做好自己的本职工作，不要太计较个人得失，相信只要付出就会有回报。