我们这地方除了初三高三开学以外，其他同学依然在家。截止目前，仍然是疫情期间，那在家的这段日子里，孩子们产生了哪些变化呢？下面我将从学生心理、在家上课及解决办法这几个方面来谈一谈自己的看法。

第一、心理的变化。受新冠肺炎疫情影响，大家居家防疫，无法外出感受春天的气息，生活也由此产生了前所未有的变化。而面对疫情，大家可能会恐慌、焦虑，宅家久了也越发感到无聊、烦闷。有的孩子会紧张、焦虑、压抑、郁闷、恐慌，害怕被传染，认为“空气中都是病毒”，出现一些咳嗽的症状，就认为自己发烧了；有的孩子过于淡定，认为自己身体体质好、抵抗力强，没有必要出门就戴口罩；有很少一部分同学平时就不爱社交，在这期间就更不想与家人交流。

除了上网课，写作业外就是每天不停地刷手机看疫情最新状况；因久居家中造成情绪低落、焦躁、沮丧，注意力不集中，有部分较为懒惰的同学生活作息无规律，在家无所事事，沉迷于手机、网络游戏或电视，暴饮暴食，肠胃不适、食欲不振、精神状态不佳，免疫力下降。

第二、在家上课。随着延期开学，网络课堂成了学生们的主要学习方式，在这期间，由于家庭条件的不同，家长的知识素养不同，学生基础和学生的自律性不同，学生掌握知识的程度会有很大差别，有的家庭除了让孩子在家上学校的课以外，还安排了其他的课程，有不会的题目可以同步解答；目前，各个行业基本正常运转，在偏远地区的孩子家长已经外出务工，家里只有学问很少的爷爷奶奶带着，课本上的知识他们也不会，并且孩子以学习网课为借口去玩手机，开学后，这类孩子是最吃亏的。

第三、解决办法。面对疫情产生的以上各种应激反应，要正确应对，及时调整，开学以后要对学生的心理进行疏导，要正确认识，主动应对，保持平和的心态，坚定信心，养成良好的卫生习惯，坚持每天适当的运动。当感到过度焦虑、压抑时，既可通过练习呼吸放松等身心调节方法稳定情绪，也可通过电话、与家人聊天等途径，获得来自家人与好友的支持。对孩子进行心理疏导的同时，还要对孩子进行理想教育，保持家校沟通，不管在家上课学习如何，开学时不能沾沾自喜，更不能自暴自弃，作为而生要树立理想，对前途要充满信心。