感谢邀请。窃以为，这个问题可以从以下三个方面来分析。

第一，学校教育。我们今天的学校教育，强调的还是金字塔式的精英教育，而不是以生存教育为基础的全面素质教育。带来的消极后果是，很多其实并不善于学习书本知识，而对某些方面比如动手操作、绘画、音乐等非常感兴趣的学生，不能发展他们的爱好专长，只能一味地在分数的指挥棒下，陪着学习书本知识很擅长的尖子学生虚耗光阴。我们也可称之为“陪太子读书”。笔者就是个例子，我上初中时，学习很吃力，有位物理老师语重心长地对我说，你这个分数，还考什么学啊，不知去学个技术，今后出路会更好一些。你还有个弟弟吧，你早些学技术出来了，早点赚钱，也是减轻家庭负担啊。这位老师说的没错，勉强上了高中，我学习更吃不消了，家里经济条件也很不好，我的心理压力很大。高考，分数太低，只能上电大。

第二，家庭教育。现在的中国家庭，两口子只要一个孩子的，还是很普遍的。哪怕国家出台了二胎政策，还是有很多家庭不愿意生二胎。一个家庭一根独苗了啊，家长就会犯嘀咕了，将来还是让孩子考大学吧，当技工学技术，万一不成，咋办。遥想我们父辈当年，家里孩子多，孩子中读书好的继续读书升学。读书不好的，可以去当兵，可以进工厂做工。总之，找份工作，自食其力。

第三，社会方面。国家其实是很重视以培养高级技工为目标的职业技术教育的。只是很多国人的心态，一时还难以转变，觉得做高级技工就是低人一等。当公务员才是有面子、有前途的职业。不少职业技校有可能因此招不满学生。有些职业技校办学人，还会钻政策的空子，名为开办职业技术培训学校招生，实为借此领取国家补助，为个人牟利当先。这些学校，培养出来的学生，很可能并不能达到企业的工作要求。