文言文的学习确实很难，很枯燥，整天之乎者也，同学们疲惫不堪，但是文言文是中国传统文化的精华，语言精练，寓意深刻，需要我们同学们传承，需要大家弯下腰来，扎扎实实学习文言文。

初二文言文差，基础没有打好，需要从 读、译、品、诵四步做起。

第一步：朗读。文言文适合朗读的，从读的方式上有听录音，自读，小组读，接力读；从读的形式上可以默读、出声读；从读的层次上有初读，读准字音；二读读懂文意；三读赏析文本。俗话说，书读百遍，其义自见，多读培养语感，弄懂文意，是学习语文的不二法门。

第二步：翻译。翻译有直译和间接译文。

在翻译的时候从落实字词开始，有实词，虚词，特殊字词，都要扎扎实实落实好，这是理解文意的基础。

然后注意文言特殊句式。四种文言句式，需要归纳梳理，弄懂了就抓住了文言文翻译的规律，有章可循。

第三步：品读文言文。

品文言名句，如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，写出塞北雪景的美丽壮观，借春景写冬景，美轮美奂。

品写景段落。如：苏轼《记承天寺夜游》描写月下景色的：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。

第四步：诵读。在弄清文意的基础上，诵读文言文，积累文言文，提高写作能力，提升语文素养，俗话说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。