初三要升入高中的时候，学生进行高等教育和职业教育分流这是一个方向，对国家来说是一件特别好的事情，对个人来说也是一件好事儿。

千军万马挤上高考独木桥，千家万户都去参加高考，这是一种不正常的现象。

不要说我们还属于发达国家，即便是发展中国家也达不到所有的学生都是大学毕业。所有的学生都是去搞研究，上大学学专业知识，搞理论研究，搞设计同时更需要一大批接受过职业教育的学生。

从事制造业维修业的技术操作。动脑子想一下就可以，是设计的人需要的多还是从事下面操作的人多？

显而易见，设计者应该是少数大多数学生应该接受职业教育。

都参加高考，这本来就是一个错误的导向。我们不需要那么多的大学生，需要研究者和劳动者结合起来这样一个结构，这种结构的配备是符合社会发展的，也是符合我国国情的。

从个人来说。这也是一件好事，不是所有的学生都有能力接受高等教育。到初中的时候在学业上已经有了自然的分流，那么分流出来的这部分学生就应该心甘情愿的高高兴兴的去学习职业教育。

遗憾的是现在对这个分流的导向并不好，整个社会是浮躁的。

从起跑线开始，就给全民树立的目标是要读大学。

进清华进北大，进哈佛，其实，这是一种商业的噱头。是商家的宣传手段和宣传口号。可是它竟然被广大的家长接受了。这种宣传是该扭转的时候了。

从待遇看，接受了职业学校教育，然后到一线去工作的这些学生们收入相对比较低，这也是和发达国家有区别的。

德国的制造业。是最好的吧，德国的蓝领一线工人收入不低于白领，这当然是一个让人们从事职业教育最好的导向，也希望国家能够在这个方面把杠杆向这边倾斜。

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注