学校是孩子除了家以外呆的最多的地方，可有种现象很普遍，就是大部分孩子不抵触学习，但是抵触学校。把学校和老师放在自己的对立面，我觉得有以下几个原因：

第一、青少年自身的心理发展特点所致。未成年人生理与心理发展的不均衡，认为自己懂很多，老师和学校说的东西都明白，甚至认为很多新知识比老师和学校懂得都多，对老师和学校产生怀疑；

第二、老师和学校所处的地位导致学生的错误认识。在学校，老师都是以一种高高在上的姿态，教育训导学生，这自然而然会让孩子们把老师当做自己的假想敌，放在对立面；学生们常常错误地认为老师就是下达命令和管制他们的人，是让他们没有自由的人。没有认识到老师不仅是管理者，也是爱护和关心他们的良师益友，认识不到老师教育他们的根本目的。

第三、家长的错误影响。有的时候家长会当着孩子的面说老师“教的太差”，学校“校风不好”，经常在孩子面前表露对学校和老师的不满，不知不觉就会影响孩子的情绪，让孩子也认为老师和学校是不好的。

第四、学生不能正确对待老师对他的批评。校园生活中，老师对学生身上存在的问题或出现的严重错误，常常会提出严厉的批评。但孩子们大多喜欢听表扬，对于老师的批评甚至明知是正确的批评也不接受，为了满足虚荣心或者逃避责任，就会故意坚持错误。他们心里不承认存在错误，因此对老师的批评不仅不接受，而且还会产生抵触情绪。