现代教育扼杀了孩子的想象力?这话说的有些片面。只能说，现代教育需要不断完善才合适。

现代教育的模式是多少个世纪以来逐步演变而来的，是为了社会的发展而调整的。

一个国家必须有统一选拔人才的制度以及与其相配套的教育体系。如果没有了系统配套则选拔人才就有失公允，与国家，与个人的发展都会产生不良后果。

事实证明，中国之所以发展的越来越好，与现代的教育制度发展的是不可分割的。

“扼杀”两个字未免有点言词过激。应该这样表述，那就是，在现在教育制度框架下，鼓励并丰富孩子们的想象力，提倡孩子们用不同的视角发现问题，解决问题，总结经验，形成自己的思维逻辑并用于以后的社会工作中。

保护培养孩子的创新思维需要教育工作者们其自身专业知识要强，要热爱教育工作。请注意！“热爱”两个字很重要。我们回顾一下教师们的历史，由于已经过去了的受教育经历，导致这些教师们仍然采用他们当年受教育时的模式教育现在的孩子们，这就是不专业，就是不热爱，就是落后。现在的在校教师们从年龄上看，过于年轻，理论知识应该还可以，实践经验可能就差强人意了。换句话说，就是用这些理论知识解决不了工作中出现的问题。这种现象就是“象牙塔”三个字的由来。

“知识青年应该到广阔的基层去锻炼”笔者觉得非常重要，因为可以将自己所学的知识用于实践，然后再在教育岗位上教给学生们。这样教出的学生自然是可以面对问题解决问题的。

看来，教师队伍的年轻化在幼儿园，小学和初中阶段还说的过去，高中或大学就不合适了。

另外，在初中以下阶段，如果太年轻化，怎么谈的上“爱”学生呢？笔者在20-35岁的时候是非常不喜欢孩子的，而自己有了孩子后才开始喜欢孩子的。这是一个心理过程。

保护和培养孩子们的想象力需要教师自己先成为一个具有丰富想象力的教师才对。

写到这里，笔者不要脸的问一句“各位有文凭的老师，你们有丰富的想象力吗”？“你们有丰富的工作经验吗”？事实证明，一个合格的老师，离开他的教学岗位去社会上找工作，肯定碰的“一鼻子灰”，因为在象牙塔里的时间太长了。如果笔者没说错的话，老师自己都这德行，那么教出来的学生什么样？各位条友请自行脑补吧。

顺便说一句，笔者就这“德行”，所以非常恨自己这幅德行。唯一的解决办法就是赶紧加强自己的修养，跑出“系统”外，不敢在“系统内“误人子弟了。

唉！这个话题太大了，长话短说是不行的，不过也只能这样聊聊喽！