棍棒之下难出成绩,孩子不好好写作业，责任可能在家长

你好，很高兴回答你的问题。

对于中小学学生家长来说，恐怕最头痛的就是孩子不能好好写作业了。

孩子不能按时写作业，不同的家长可能有不同的做法：有些家长会采取“软”的办法，而有些家长可能就没有那么地耐心了，或经过“软”的办法不见效后就采取“硬”的办法了，这就是打。

作为家长，对不好好做作业的孩子来说，真是既爱又恨。爱是天性，是自己的孩子，谁能不爱？说是恨，是恨铁不成钢。但爱之愈深，恨之愈切。爱的深，期望值就高，期望值越高，越会急，所以才会打。但当家长打完孩子之后，心情确实很难用“复杂”二字说清，你的“心疼”是必然是，可能也是后悔的。心里暗想下次不打了，但到下次写作业出现问题，仍然忍不住打，就这样形成恶性循环，打，后悔，打，后悔。也可能会打的更狠，因为打了几次后，孩子也习惯了，不“重”点打，更没有作用。但你试想，这么“重”下去是办法吗？不“重”出问题了，家长在气头上，打的真有问题，你会真后悔一辈子。

说了半天，怎么办呢？

一、首先的问题是要搞清楚不能按时写完作业的原因。

原因无外乎两方面的原因：客观原因和主观原因。

客观原因：如作业太多，太难，或孩子身体不舒服，或心情不好，或家庭成员关系不好，或家长爱玩、爱看电视，打游戏等。

有个家庭，夫妻关系不好，经常吵架，孩子根本心里不爱学习，他也爱他的母亲，母亲求他好好学习，但面对这种家庭，孩子能安心学习吗？

有另一个家庭，父亲经常不在家，晚上基本在外喝酒，对孩子学习基本不管，但喝完酒来了之后就检查孩子作业，如有问题，轻则骂，重则打。在小学，孩子害怕，但到中学，孩子开始“反抗”了。

主观原因：孩子贪玩，有厌学情绪，注意力不集中，容易走神，爱有小动作，理解能力差，缺少想象力，学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢，学习方法有问题等。

二、 采取的措施。

客观方面： 一个家庭要给孩子创造一个良好的学习环境，这种环境包括和谐的家庭，孩子健康的身体和良好的心情，相对封闭而舒适的学习环境。

有一家庭，父母在客厅看电视，孩子在小屋写作业，但孩子也操心剧中人物的结局，不时跑出来看。但有一个家庭，夫妻都是知识分子，每到晚上孩子写作业时，他们也各自伏案工作，而且互相“比赛”。孩子的房间也舒适整洁，房内的色彩以孩子喜欢的绿色为主，孩子从小养成良好学习习惯，作业根本不用父母操心。

环境不是绝对的，有些环境不好的家庭同样会出很懂事的孩子，但有一点，这个家庭关系是和谐的。

主观方面：孩子不好好做作业的主要问题是孩子主观方面的原因，一切的一切，都要体现在孩子爱学习上，会学习上。

孩了不爱学，必须搞清楚原因，如厌学，要搞清楚厌学的原因，注意力不集中，主要还是学习积极性不够，贪玩是孩子的天性。真对这种情况，一般家长总是给孩子讲“道理”：学习多重要，不学习将来会怎么样，就会像谁一样活的不好等 。但这对孩子基本没用，孩子能理解的具体的目标，可能他不想做作业的原因就是想玩。最好的办法是可以根据他的兴趣设置一些“奖品”，如这一周能很好完成作业，周末可以出去玩，最好带孩子一起活动；孩子喜欢体育，也可以在完成学习任务后满足孩子的要求。奖品要适度，不能太贵。要适合孩子成长，如买他喜欢的书或玩具，或某一项活动。总之这个奖品是孩子真正感兴趣的，也是合理的，不能无原则地为了作业迁就孩子的不合理要求，但也不能哄骗孩子，说话不算数。

在孩子做作业过程中，家长不能管太多，也不能不管。不能管太多的意思是不能在孩大跟前一直指指点点，可以过一小时左右提醒孩子喝点水，适当起来活动活动，长时间坐肯定注意力不集中。或做完一门作业起业活动活动，及时给孩子以鼓励、关爱。时间较晚时也可以洗一把脸，清醒清醒大脑。也可以把不同类型的作业分开写，写完数学作业再读会语文，就不会打瞌睡。

当然，很多孩子不能及时完成作业的原因是学习方法的 问题。针对这种情况，就要给孩子以具体的指导，如家长掌握这些知识，可以给孩子讲方法，启发他的思路，千万不要直接告诉孩子答案。如家长不具备相关知识，可以让孩子通过与老师沟通等方式来解决。也不要让孩子直接“度娘” 查询。

总之，使孩子能很好做作业，主要是养成良好的学习习惯，要养成良好的习惯，一方面要创造一个良好的学习环境，另一方面是使孩子能学会主动学习。家长的任务是引导，是爱，是鼓励。学习的主体是孩子。家长的办法只能是“软”不能“硬”，也不能“软硬兼施”。