很高兴来回答这个问题，我的看法是在课堂上既不建议做非常精美的笔记，也不建议把做笔记的工作完全放到课后。
1.在课堂上最重要的是听懂老师所讲内容
在课堂上我们最主要的任务就是听懂老师讲的，把自己陌生的知识点以笔记的形式记录下来，因为课堂时间有限，所以如果想要在课堂上做出很精美的笔记，这是需要一定的功底的。我以前也是想在课堂上把所有笔记都做完，这样课后负担就会小一点。但是经常因为记笔记却没有听到老师讲的重
你只提了详细和认真，但没说你是否理解了！我觉得理解是核心，只是记录没有太大意义！记录完了，再看，是否能理解呢？有没有达到温故而知新呢，这是你要考虑的！
课堂笔记做得非常详细认真好。
中国现代著名学者胡适提倡读书要“四到”，即“眼到，口到，心到，手到”，这“手到”就是做笔记，做笔记的过程是个积极思考的过程，调动了眼，耳，脑，手一起活动，可以帮助学生加深理解，增强记忆力，能指引并稳定注意，培养学生认真听讲的习惯和速写能力，有利于进行思维转换，缓解听课疲劳。
从个人经验来看，笔记记得好对学生来说不一定是好事儿！理科知识的学习重在理解，运用。如果能够在老师的指导下弄懂知识点，会运用，远比记好笔记回头自己钻研来的快又实用。当然这个也要因人而异，分学科来讲，不能一概而论。
做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。但在平时的教学工作中，老师一般不注重对学生课堂笔记的指导，致使学生记笔记不得要领，影响了教学效果。最近在浏览网页中，看到了一篇中考学霸物理笔记，是和电学有关，我看了一下，条理清晰，整理的不错，今天分享给各位家长和孩子，给大家借鉴学习。
课堂笔记通俗的说是帮助学生进行复习的一个记忆工具。在课后，学生们可通过课堂笔记对所学
不好。
认真观察你会发现:课堂上笔记做得非常好的学生，学习成绩并不拔尖。
原因一，因为要认真书写，错过了老师讲的其他的重要内容。
原因二，因为课堂笔记记得好全，回家就没必要再认真整理了，从而失去了一个复习的过程。
而记忆是有规律的，在相应的时间内不去重复记忆，那所学的知识的比例大部分就忘掉了。
所以，会学习的学生会在课堂上要有一个草稿笔记本，运用脑图记忆方法快速草记笔记，然后下课后立即补充，回家后认真整理，
作为教师，如果学生的课堂笔记记的很认真，一定非常高兴，同时可能也发现了，笔记认真的同学成绩并不一定好，这是什么原因呢?
课堂笔记最主要的就是记住重点、难点，尽量简洁，不要影响听课，记录过分详细，一定会影响听课质量的。以下几点是必须要记的:
一、老师补充的、课本上没有的内容也需要记下。
二、老师的解题技巧、解题思路、还有解题的方法，最好也要记录下来。
三、老师课堂结束时做的总结，最好也记下。
笔记最终要落实到你是否在脑海中记住，而不是只停留在笔头上，推荐一种记忆方法，那就是康奈尔笔记法（也叫5R笔记法）。康奈尔笔记系统是沃尔特·鲍克等人发明的，旨在为帮助学生有效地做笔记。康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分：左边四分之一左右（线索栏）和下方五分之一左右的空间（总结）和右上最大的空间（草稿）。
- 记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大
做为一个老师很高兴回答你的问题。从你的问题来看，你是一个学习非常认真的学生，有做笔记的良好习惯，担心自己遗漏了老师讲课的重点。
以前读书的时候，老师总跟我们讲“好记性不如烂笔头”，很多名家也强调“不动笔墨不读书”，记笔记是一个非常好的学习习惯，但是凡事过犹不及。记笔记的目的，一是通过动笔集中注意力，通过记录加深印象帮助我们理解；二是在以后的复习过程中，或者遗忘了这个知识点的时候，可以帮助我们巩固复