可以先把知识点复习下，以知识脉络或者框架的形式。复习时可以让学生自己说。然后以题目来考察，看看学生对知识点的掌握，基本方法和技能技巧的掌握情况，然后再调整内容做到因材施教！
既然是复习，那么也就是让学生对已经学过的知识进行再认知，再巩固，所以再同步辅导的过程中需要重点关注学生认知与巩固的效果。
首先对于已经学过的知识，在复习的过程中肯定不能和学新知识一样的要求，而是要着重辅导学生建立对以学知识的构架与联系，也就是网上经常说的知识图谱。在我们学习新知识的时候，我们都是一个知识点一个知识点的学，那么学生理解概念也是一个知识点一个知识点的理解。但是当我们把这些新的知识点输入到
在同步辅导课程中，主要是帮助学生学习组织知识点。对于数学来说，许多知识点是相互关联的，并且在考试中会有一些问题需要多个知识点。因此，全能的双老师同步辅导将使孩子在复习时能够整理数学公式并分析知识点之间的关系，因此在复习时，他们只需要拿出知识点来组织学习。原始评论，很方便，它还帮助他们加深对数学公式的记忆。
在同步辅导课程中，主要是要帮助学生学会整理知识点。对于数学来说，很多知识点之间是相互有联系的，在考试时也会有一些题目也是需要多个知识点才能做出。所以全能双师同步辅导在给在孩子复习时就会让孩子来对数学公式做一个整理，并分析知识点之间的联系，这样在复习时，他们只要拿出知识点整理本来复习，既方便，还有利于他们加深对数学公式的记忆。