我是一名从教十几年的教师，5年的留守儿童心理辅导工作经验告诉我，学生对学校有抵触情绪原因无非两个因素:一、家庭因素，二、学校因素
一、家庭因素:1、近期家庭变故，孩子感觉无助，导致孩子缺乏安全感，如:父母离异、亲人去世、父母期望值过高压力过大等等。缺乏安全感会导致孩子启动自我防卫机制，用抵触学校来引起父母关注，这是父母要让孩子感受到父母是爱她的，而且是无条件的。满意了安全感的需求，孩子才会向上向善。
学生对学校有抵触情绪，可能是因为
学习不好，家长老逼着学习。
老师不好，老区别对待她和他。
同学不好，被人欺负。
环境不好，离家太远。
自身问题，学习不好，老师不管或管太严，性格胆小懦弱，不会社交，喜欢独处。
没有找到感兴趣的事情。
①首先可能根源在家长：从小到大被逼学习, 学习是很痛苦的事②适应能力有限, 与师生产生交往障碍, 发生令他不愉快的事③自身能量没有通过积极方式得到释放, 造成压抑④对未来充满迷茫, 逃避自己学业不佳的责任
有的孩子喜欢学校，那是因为那里可以为他们带来知识，带来荣誉，带来成就感。
而有的孩子却极其厌恶学校，因为成绩，或者什么其他原因，在那里他们得到的只有老师和同学们的白眼，以及冷嘲热讽。所以非常讨厌上学，自然会对学校有抵触心理。
不过，以上两种基本上都是属于个例。
大部分的学生对于上学，其实基本都是保持一般的态度，类似于应对差事一般。该听讲的听讲